由于危机干预的主要对象是处于自杀边缘以及自杀未遂的部分大学生，因而，在采取具体的干预措施时需要有一定的针对性和不同的侧重点。首先，对于有严重自杀危险性的学生，主要把握好以下几个环节:
    1.缓解其自杀冲动
    针对部分大学生所面临的自杀危机，首先要做的是缓解并尽量消除其自杀冲动。一般可以从以下几方面着手:第一，通过观察、询问或心理测试等方法检查和评估其自杀危险性，选择适当的干预措施。第二，危机干预的主体(包括心理咨询人员、辅导员及其他相关工作者)需态度诚恳地同处在自杀边缘的学生进行交谈，给予开导与劝慰，或给以其他适当方式，使其内心不良的情绪、体验自杀的冲动等得以缓解和宣泄。第三，要尽可能地安慰、鼓励、说服他们，帮助他们正确认识自己所处的危机状态，使他们了解...

    1.钝化矛盾法
    有些大学生在受到较大挫折时，就会出现严重心理失衡和失控，往往情绪高度激动，对问题想不开，甚至丧失理智，做出自杀、杀人等意料不到的事情来。在这种情况下，就不能像平时那样按部就班地说理，而应当采取紧急的、果断的措施，先使当事人迅速恢复心理平衡。当然，钝化矛盾只是解决受挫者过激行为的一种过渡方法，目的只是使受挫折者迅速恢复心理平衡，从而有利于矛盾的解决。因此，钝化矛盾
后，还要进行必要的换位分析和情感交流。钝化矛盾的反面是激化矛盾。有时，对受挫者的心理失常处理不当，无限上纲，小题大做，就会给他们造成更严重的心理不平衡，以至发生意外事故。

    2.说理疏导法
    大...